PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang memanfaatkan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) guna mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan di era transformasi digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE, meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran, dilanjutkan dengan perancangan media, pengembangan produk, implementasi pada proses pembelajaran, serta evaluasi melalui observasi, angket respons pengguna, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki kualitas yang baik dari aspek isi, tampilan, teknis, dan pembelajaran. Media dinilai valid, praktis, mudah digunakan, serta mampu meningkatkan interaksi dan kemandirian belajar peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi informasi berbasis AI berpotensi mendukung inovasi pembelajaran di perguruan tinggi maupun sekolah dengan menyediakan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif. Dengan demikian, media yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif pendukung pembelajaran berbasis teknologi di era digital.
Downloads
References
Anderson, T. (2020). The Theory and Practice of Online Learning (3rd ed.). Athabasca University Press.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Bates, A. W. (2022). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning (3rd ed.). Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Branch, R. M. (2018). Instructional Design: The ADDIE Approach. Cham: Springer.
Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. London: Routledge.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2018). Instructional Media and Technologies for Learning. Boston: Pearson Education.
Horton, W. (2018). E-Learning by Design (3rd ed.). San Francisco: Pfeiffer.
Jonassen, D. H. (2017). Learning to Solve Problems with Technology: A Constructivist Perspective (4th ed.). New York: Routledge.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. London: UCL Institute of Education Press.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Moreno, R. (2019). Multimedia Learning with Animated Pedagogical Agents. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. New York: Crown Business.
Siemens, G. (2014). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.
Slavin, R. E. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice (13th ed.). Boston: Pearson.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2019). Instructional Technology and Media for Learning (12th ed.). New York: Pearson.
Tamim, R. M., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Abrami, P. C., & Schmid, R. F. (2015). What Forty Years of Research Says About the Impact of Technology on Learning: A Second-Order Meta-Analysis and Validation Study. Review of Educational Research, 85(1), 4–28.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education—A Tool on Whose Terms? Paris: UNESCO.
