PERAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengertian filsafat pendidikan, perkembangan berbagai aliran filsafat pendidikan, hubungan filsafat dengan pendidikan, serta peran dan implikasi filsafat pendidikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan literature review melalui pengumpulan, pembacaan, dan analisis berbagai sumber tertulis yang relevan, meliputi buku, jurnal, dan artikel ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan memiliki hubungan erat dengan teori dan praktik pendidikan serta memberikan landasan dalam menentukan tujuan, nilai, dan arah pembelajaran. Berbagai aliran filsafat pendidikan, seperti nativisme, empirisme, progresivisme, perenialisme, esensialisme, idealisme, realisme, rekonstruksionisme, materialisme, eksistensialisme, dan pragmatisme, memberikan perspektif yang beragam mengenai hakikat manusia, sumber pengetahuan, proses belajar, dan tujuan pendidikan. Implikasi kajian ini menunjukkan bahwa pemahaman terhadap filsafat pendidikan dapat membantu pendidik dalam menentukan pendekatan pembelajaran, menyusun kurikulum, memahami karakteristik peserta didik, serta mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada penguasaan pengetahuan, pembentukan karakter, dan pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. Dengan demikian, filsafat pendidikan menjadi landasan penting dalam mewujudkan proses pembelajaran yang terarah, bermakna, dan sesuai dengan tujuan pendidikan.