PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DI SDN GENDANG TIMBURU
Keywords:
knologi informasi, pendidikan dasar, literasi digital, pembelajaran,Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi di SDN Gendang Timburu berdasarkan aspek penggunaan perangkat teknologi, pemanfaatan dalam pembelajaran, pemanfaatan dalam administrasi sekolah, serta intensitas penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan tenaga kependidikan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemanfaatan teknologi informasi di SDN Gendang Timburu berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase 73%. Pemanfaatan teknologi paling tinggi terdapat pada aspek pembelajaran, sedangkan intensitas penggunaan menjadi aspek terendah. Hal ini menunjukkan bahwa teknologi informasi telah mulai diimplementasikan dalam kegiatan pendidikan, namun masih perlu peningkatan dalam konsistensi penggunaan dan kompetensi digital guru.
Downloads
References
Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. Boston: Allyn and Bacon.
Anderson, T. (2008). The theory and practice of online learning. Athabasca University Press.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bates, T. (2019). Teaching in a digital age. Vancouver: Tony Bates Associates.
Castells, M. (2010). The rise of the network society. Wiley-Blackwell.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage.
Daryanto. (2019). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Darling-Hammond, L. (2017). Teaching for social justice. Teachers College Press.
Fikriansyah, F., & Amanda, Y. (2026). Implementasi pembelajaran koding berbasis Scratch dan kecerdasan artifisial untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas V SDN Terangkih. SEMIORA: Jurnal Bahasa, Semiotika, dan Budaya, 1(1), 70–71.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J., & Smaldino, S. (2017). Instructional technology and media for learning. Pearson.
Munir. (2017). Pembelajaran digital. Bandung: Alfabeta.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Roblyer, M. D. (2018). Integrating educational technology into teaching. Pearson.
Rusman. (2021). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Selwyn, N. (2016). Education and technology. Bloomsbury.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology.
Smaldino, S., Lowther, D., & Mims, C. (2018). Instructional technology and media for learning. Pearson.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Terry, G. R. (2018). Principles of management. Homewood: Irwin.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills. Jossey-Bass.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2019). Teknologi komunikasi dan informasi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
