PANDANGAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA
Kata Kunci:
Filsafat Pendidikan, Karakter, MahasiswaAbstrak
Filsafat pendidikan memiliki peran penting dalam memberikan landasan bagi pelaksanaan pendidikan, khususnya dalam membangun karakter mahasiswa. Pendidikan tidak hanya bertujuan mengembangkan kemampuan akademik, tetapi juga membentuk mahasiswa yang memiliki integritas, tanggung jawab, kedisiplinan, kemampuan berpikir kritis, serta kesadaran terhadap nilai-nilai moral. Artikel ini bertujuan untuk membahas peran filsafat pendidikan dalam membangun karakter mahasiswa melalui landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan teoritis melalui kajian terhadap berbagai buku, artikel jurnal, hasil penelitian terdahulu, dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa landasan ontologis membantu memahami hakikat manusia dan karakter yang hendak dikembangkan, landasan epistemologis menjelaskan proses memperoleh dan menguji pengetahuan, sedangkan landasan aksiologis memberikan arah terhadap nilai dan manfaat dari pengetahuan yang dimiliki. Pembentukan karakter mahasiswa tidak cukup dilakukan melalui pemberian teori atau nasihat, tetapi perlu diterapkan melalui pengalaman belajar, keteladanan dosen, pembiasaan, interaksi sosial, serta budaya akademik yang mendukung nilai-nilai positif. Dengan demikian, filsafat pendidikan dapat menjadi dasar dalam menciptakan pendidikan tinggi yang seimbang antara pengembangan kemampuan intelektual dan pembentukan karakter mahasiswa.
Unduhan
Referensi
Anggreni, N. L. P. Y., Suastra, I. W., & Pramanta, M. D. (2024). Review of Educational Philosophy: A Critical Analysis of the Implementation of Pancasila Profiles in the School Curriculum. Indonesian Journal of Educational Development, 5(2), 272–281. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i2.3518
AR, A. S. H., & Ismail, I. (2024). Filsafat Pendidikan dan Berbagai Tipe Guru. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(3), 359–365. https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i3.4598
Erlina, M., & Wiyanarti, E. (2026). Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Mohammad Sjafei: Analisis Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi serta Relevansinya dalam Kurikulum Merdeka.
Fetmawati, F., Yunera, S., Rahmalita, A. S., Jasrial, J., Nellitawati, N., & Sulastri, S. (2025). Relevansi Filsafat Ilmu dalam Menyikapi Transformasi Sosial dan Teknologi di Dunia Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2).
Iskandar, I., Sudesmi, N. N. S., Sandriani, P., & Zulfikar. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan dalam Transformasi Kurikulum dan Pembentukan Karakter di Era Digital. Dirasatul Ibtidaiyah, 5(2).
Marlia, R., Wahyuni, S., & Suharyati, H. (2025). Urgensi Filsafat Ilmu dalam Meneguhkan Integritas dan Etika Profesi Dosen. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2476–2481. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7099
Muliadi, E., & Nasri, U. (2023). Future-Oriented Education: The Contribution of Educational Philosophy in Facing Global Challenges. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2420–2427. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1807
Rahmadani, R., & Neviyarni, N. (2021). Pendidikan Karakter Cerdas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 551–557. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.979
Rinawati, A. S., Rahman, B., & Nurwahidin, M. (2025). Integrasi Filsafat Ilmu dalam Kurikulum Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Studi Literatur, Teoretis dan Praktis). PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 314–321. https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.970
Todingan, A. K., & Ismail, I. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka Khususnya Profil Pelajar Pancasila. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(2), 258–264. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i2.64297
Yasmansyah, Y., & Iswantir, I. (2022). Pentingnya Filsafat Pendidikan dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 49–58. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.21
