HUBUNGAN KETERAMPILAN MENYIMAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA STKIP PARIS BARANTAI
Kata Kunci:
keterampilan menyimak, prestasi belajar, mahasiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi mahasiswa STKIP Paris Barantai mengenai keterampilan menyimak dan perannya dalam menunjang prestasi belajar. Hubungan yang dimaksud adalah hubungan sebagaimana dipersepsikan responden, bukan hubungan statistik antara skor keterampilan menyimak dan nilai akademik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan kuesioner skala Likert yang terdiri atas sepuluh pernyataan. Data berasal dari 20 responden mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dari berbagai semester dan dianalisis dengan menghitung jumlah skor, rata-rata, dan persentase terhadap skor maksimal. Hasil penelitian menunjukkan skor keseluruhan 816 dari skor maksimal 1.000 (81,6%) dengan rata-rata 4,08 pada skala lima poin. Pernyataan mengenai peran menyimak dalam memahami materi perkuliahan dan mendukung peningkatan prestasi memperoleh rata-rata tertinggi (4,30), sedangkan pernyataan mengenai kemampuan mengingat kembali materi memperoleh rata-rata terendah (3,75). Responden secara umum memiliki persepsi positif terhadap pentingnya keterampilan menyimak dalam pembelajaran. Namun, data belum membuktikan hubungan statistik antara keterampilan menyimak dan prestasi belajar karena belum ada pengukuran prestasi akademik aktual dan pengujian korelasi. Penelitian lanjutan diperlukan untuk menguji hubungan kedua variabel secara empiris.
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Becker, A. (2016). L2 students' performance on listening comprehension items targeting local and global information. Journal of English for Academic Purposes, 24, 1–13. doi.org/10.1016/j.jeap.2016.07.004
Damayanti, A., Angraini, N., & Surayatika, D. (2023). The effectiveness of cognitive strategy to improve students’ listening comprehension achievement. International Journal of English Education and Linguistics, 5(2). doi.org/10.33650/ijoeel.v5i2.7243
Gunawan, A. P., Gustine, G. G., & Gunawan, M. H. (2023). Critical listening in higher education: Insights from Indonesian EFL learners. English Review: Journal of English Education, 11(3). doi.org/10.25134/erjee.v11i3.8236
Iskandar, D., & Hermawan, W. (2021). Model Jigsaw untuk meningkatkan pembelajaran menyimak mahasiswa FPBS UPI. Artikulasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1). doi.org/10.17509/artikulasi.v1i1.32625
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.
Nurjanah, A., & Panjaitan, N. B. (2024). Challenges in E3 listening skills: Perspectives of Universitas Advent Indonesia students. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 455–465. doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2614
Palupi, B. S. (2025). Antara kewajiban dan kenyamanan: Analisis keterampilan menyimak mahasiswa dalam perkuliahan. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(1). doi.org/10.46306/jurinotep.v4i1.170
Praheto, B. E., & Sayekti, O. M. (2017). Penerapan teknik 5R untuk meningkatkan keterampilan menyimak mahasiswa Prodi PGSD FKIP UST. Jurnal VARIDIKA, 29(2). doi.org/10.23917/varidika.v29i2.5625
Rasyid, M. N. A., Rauf, M., Junaid, S., Nur, S., & Syukur, H. (2023). Assessing listening comprehension skills in Indonesian Islamic higher education EFL classrooms: Current practices, challenges and solutions. Indonesian TESOL Journal, 5(2). doi.org/10.24256/itj.v5i2.4187
Riduwan. (2015). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supinah, P. (2003). Pengaruh keterampilan menyimak dan intelligence quotient terhadap prestasi belajar siswa. Mediator: Jurnal Komunikasi, 4(1). doi.org/10.29313/mediator.v4i1.834
Suwandi, R. C. (2023). Exploring EFL students’ success attributions in an online academic listening class. Journal of English and Education, 9(1). doi.org/10.20885/jee.v9i1.28069
Tarigan, H. G. (2015). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Wahyuningsih, S., & Salsabila, R. P. (2023). Barriers to English listening comprehension for Indonesian university students: Implications for listening curriculum development. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 7(5). doi.org/10.33578/pjr.v7i5.9498
